Müzik eğitiminde gözlemlediğimiz en büyük problem enstrüman eğitimine başlamış 5 öğrenciden birinin üçüncü ayı dolduracak kadar devam etmesi. Daha sonrasında başlanılan bu enstrüman bir duvar kenarına terk edilir ve müzik eğitimi bir daha başlamamak üzere biter. Bu durum hem aileler hem de öğrenci için yaralayıcı bir durumdur. Bu durumun bir çok sebebi vardır. Uzun yıllarda edindiğimiz deneyimlerle oluşturduğumuz müzik eğitim modelimiz bu durumun önüne geçmek ve enstrüman eğitiminde çok daha yüksek başarı sağlamak üzerine kurulmuş bir sistemdir.
Sistem haftada bir ders özel iki ders grup dersi olamak üzere haftada 3 ders saati olarak tasarlanmıştır.
1. hafta
1 ders saati özel enstruman dersi
1 ders saati grup bona-solfej eğitimi
1 ders saati grup ritim atölyesi
2. hafta
1 ders saati özel enstruman dersi
1 ders saati grup bona-solfej eğitimi
1 ders saati grup koro eğitimi (diyafram, kulak, ses eğitimleri)
3. hafta
1 ders saati özel enstruman dersi
1 ders saati grup bona-solfej eğitimi
1 ders saati müzisyen sohbetleri (her ay farklı bir enstrümanist geleceğin müzisyenleriyle söyleşecek)
4. hafta
1 ders saati özel enstrüman dersi
1 ders saati grup bona-solfej eğitimi
1 ders saati orkestra dersi
Not: Bu sistem her ay tekrar edecek
Bu sistemde öğrenci ilk haftadan bir ritim atölyesinde, en ilkel haliyle, sadece vurarak tutacağı ritimlerle bir müzik grubuna dâhil olmuş olacak. 4. Hafta itibariyle ilk orkestra dersine katılmış olacak. Elbette ilk ay sonunda orkestra eseri seslendirmeyecekler. Amaç grup sorumluluğu sağlamak ve heves ve çabasını, dolayısıyla çalışma sıklığını arttırmak. İkinci aydan itibaren orkestra olarak eser icrasına başlayacaklar. Bu sistem en eski usullerden meşk etme yoluyla enstrüman öğrenme ve yeni yaklaşımların harmanından oluşturulmuştur. Böylece ilk haftalardan itibaren bir müzik grubunun parçası olan öğrencimiz müziği yaşayarak öğreneceği için enstrümanını içselleştirip uzun soluklu ve başarılı bir müzik eğitimi sağlanacaktır.
